GUNA TELEFON UNTUK BUAT DUIT

Program SMS Prepaid Terunggul Dari MYeCASH

Thursday, August 18, 2011

HBML 4103 Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu

1.      Senaraikan empat  rumpun Bahasa Austronesia serta nyatakan kawasan yg terlibat?
i.                    Bahasa Nusantara(Kepulauan Melayu)-
ii.                  Bahasa Malenesia – Fiji,Irian dan New Caledonia
iii.                Bahasa Mikronesia – Kepulauan Marianna
iv.                 Bahasa Polinesia- Hawaii,Tonga dan New Zealand – dikalangan bangsa Maori

2.   .   Ismail Hussein (1948) menyatakan terdpt 3 tahap perkembangan bahasa Melayu. Jelaskan dua tahap perkembangan tersebut.
3.      Zaman kerajaan Acheh merupakan zaman perkembangan bahasa Melayu sbg bahasa ilmu. Namakan EMPAT tokoh Acheh.
i.                    Sheikh Nuruddin Al-Raniri(“Bustanul Salatin”)
ii.                  Shamsuddin Al-Sumaterani (“Mirat Al-Mukmin”)
iii.                Abdul Rauf Singkel(Mirat Al-Tullip”
iv.                Hamzah Fansuri(“Syair Perahu”)
4.   .    Senaraikan prinsip utama utk penyusunan kamus.
Sbg asas penyusunan kamus prinsip kesarjanaan mestilah diutamakan.Prinsip2 utama utk penyusunan kamus iaitu:
i.                    Keaslian – memuatkan bhs yg ada bukti bhw btk tsbut benar2 digunakan olh penutur jati.
ii.                  Keperwakilan –bgntung kpd format kamus yg ditentukan olh pengguna/khalayak 
iii.                Kelayakan – penyusun harus pasti bhw hsil kerjanya sesuai dgn  tujuan pekerjaannya.klyakan sosial juga perlu diambilkira spt bahasa,agama dan adat istiadat pguna kamus.
5.    .   Nyatakan empat kategori dlm  pendekatan dinamik.
i.                    Keselarasan kontek pembaca sasaran lbh  diutamakan drpd cara ssuatu mlumat  dikemukakan/keselarasan perkataan demi perkataan. Dua prkata’n yg sama mkin blain’n ertinya dlm konteks tertentu.Terjemahan mestilah menepati konteks.
ii.                  P’sama’n dinamik mestilah diutamakan drpd keselarasan formal. Penerimaan pembaca yg ditekankan spy pembaca teks asal dan teks terjemahan mengalami kefahaman,perasaan dan tdakan yg sama.
iii.                Btk2 bahasa yg didengar hendaklah diutamakan lbh dahulu drpd btk bertulis. Dlm kes tertentu apabila teks itu akan lbh byk didengar drpd dibaca sendiri dlm hati.
iv.                 K’perluan pembaca sasaran hdklah lbh diutamakan drpd btk bhs. Ini akan membantu menyelesaikan masalah yg dihadapi olh pbaca teks terjemahan.
6.       Huraikan intipati Laporan Razak(1956) khususnya dlm system pelajaran Negara kita.
Laporan Razak (1956) mengatakan hasrat utk menubuhkan satu peraturan kebangsaan yg bertujuan menyatukan mrd2 drpd semua bangsa  did lm negeri dgn memakai satu peraturan pelajaran yg meliputi semua bangsadgn bhs kbngsaan sbg bahasa pengantar.Intipati Laporan Razak 1956 meliputi:
i.                    Bahasa Melayu mestilah dipelajari di semua sek dn dijdkan satu syarat pertolongan yg diberikan oleh kerajaan di semua sek.
ii.                  Bahasa melayu dijdkan satu pelajaran yg mustahak utk mendpt sijil rendah dan sijil pelajaran kebangsaan.
iii.                BM dan BI hdklah diwajibkan di sek menengah jenis kebangsaan.
(kesimpulan : laporan Razak 1956 –meletakkan asas bagi perkembangan sistem pendidikan utk memmupuk perpaduan melalui Sistem pelajaran kebangsaan utk semua,BM sbg bhs pengantar utama serta kurikulum kebangsaan, sukatan pelajaran serta system peperiksaan yg sama utk semua pelajar.
7.     . Jelaskan cadangan Laporan Razak (1956) utk mengelola dan menjamin kelicinan pentadbiran pelajaran di seluruh persekutuan Tanah Melayu.
-          Diwujudkan satu kementerian pelajaran yg btggjwb mengawal sek2 utk memperbetulkan perjalanan dan meninggikan mutu pelajaran sek2.
-          Mengadakan system peperiksaan yg dikenali Sbg Sijil Rendah Pelajaran dan Sijil Pelajaran Persekutuan Tanah Melayu di semua sek menengah.
-          Mengajaran pelajaran menengah lanjutan  dan mengatur semula serta memajukan pelajaran teknik.
8.     Nyatakan Empat peranan Dewan Bahasa Dan Pustaka dalam memperkasakan Bahasa Melayu.
DBP ditubuhkan pada 22 Jun 1956  dan ditempatkan di  sebuah bangunan kerajaan di bukit timbalan ,johor. DBP mengatur langkah pertama dgn mengembangkan BM sbg bahasa kbgsaan dan bhs rasmi negra merdeka.Stlh bepindah ke Kuala Lumpur dan bertukar taraf drp badan kerajaan menjadi badan berkanun melalui akta parlimen 1959  yg memberi kuasa autonomi kpd DBP utk menggubal dasar2 yg khusus, menyusun rancangan pembinaan dan pengembangan bhs sastera yg lbh mantap. DBP mempunyai empat peranan utama iaitu:
i.                    Memaju dan memperkayakan bahasa kebangsaan
ii.                  Memajukan bakat kesusasteraan terutama dlm bhs kebangsaan.
iii.                Mencetak/menerbitkan atau membantu usaha percetakan /penerbitan buku2risalah2 dll btk persuratan dlm bhs kbgsaan dan bhs lain.
iv.                 Menyamakan ejaan dan bunyi sebutan dan menggubal istilah2 yg sesuai dlm bhs kbgsaan.
9.      Huraikan 5  faktor mengapa BM dipilih sbg bhs Kbgsaan selepas Tanah Melayu mencapai kmdekaan pd thn 1957.
Pemilihan BM sbg bahasa Kbgsaan b’asaskan bbrpa factor:
i.                    BM m’punyai penutur terbesar di Negara ini iaitu 49.78% bbanding  Cina 37.1% dan India 11.0%.
ii.                  BM mrupa’n bhs yg bersifat pribumi bagi Negara ini.
iii.                P’gunaan BM sbg alat komunikasi sudah sekian lama dan tdk akan menimbulkan masalah bagi komunikasi umum.
iv.                 BM tlh lama menjadi bhs pentadbiran di  negeri Melayu.
109.  Definisikan leksikografi  dan leksikologi.
Leksikologi ialah ilmu bahasa interdisiplin yg menyelidiki leksikon,leksis dan leksem bersikap teorisis manakala leksikografi merupakan kaedah dan teknik menyusun kamus.
1110.  Senaraikan serta jelaskan lima perkara asas yg perlu ada utk menjd sorg pterjemah.
i.                    M’tahui bhs sumber dgn baik yakni kecekapan dlm bahasa pertama(bhs sumber)
ii.                  M’tahui bhs sasaran/bhs penerima dgn baik yakni kecekapan dlm bahasa kedua(bhs sasaran)
iii.                M’tahui subjek yg hdk diterjemahkannya iaitu m’tahui ttg bidang. M’tahui dua bhs blm m’cukupi ttp hdklah m’tahui bidang yg hdk diterjemahkannya skrg2nya pada peringkat asas.
iv.                 Perlu m’tahui teori dan proses p’tjemahan bagi m’p’lengkapkan lagi utk mjd seorg p’tjemah yg baik disamping m’tahui prinsip2 perterjemahan.
v.                   M’tahui latar belakang budaya bhs sumber dan bhs sasaran.
12. Terangkan 5 fakta b/mana bidang pendidikan dpt memartabatkan tulisan jawi.
i.                    Sikap org Melayu  perlu diubah dan disedarkan agar tidak  menganggap tulisan jawi tidak penting dan knk2 tidak diberi penekanan dlm tulisan jawi kecuali sekadar sebagi tulisan arab dlm kelas agama.org2 Melayu seolah2 lupa kewujudan unsur dlm BM paling penting iaitu tulisan dek ledakan arus globalisasi.
ii.                  Peranan pihak perancang bhs,khususnya badan kerajaan spt DBP perlu mengambil inisiatif yg lbh inovatif dlm memertabatkan tulisan jawi dlm masyarakat hari ini.
iii.                Dlm bidang pendidikan :
i.                    Beri pendedahan awal kpd kanak2 utk belajar tulisan jawi dan dgn perkembangan multimedia serta kemudahan /peirsian yg canggih spt cd dan vcd dpt memudahkan pengedaran yg lbh luas.
ii.                  Bbm perlu diperbanyakkan spt buku2 dan juga akhbar Utusan Malaysia yg dpt membantu p’kembangan korpus  bahasa melalui ADD perlu digalakkan di semua sekolah agar p & p menjadi lbh menarik dan efektif.
iii.                Pameran seni khat diperbykkan dan pelajar sekolah harus digalakkan mengunjunginya.
iv.                 Mengadakan bengkel penulisan jawi dlm kalangan belia dan pelajar remaja bagi m’pertingkat’n lagi k’sedar’n  mptahankan tulisan jawi sbg alat pengembangan ilmu.
v.                   Guru yg berpengalaman perlu dilahirkan utk mmenuhi k’perluan pengajaran.Lat dpt m’ningkat’n kaedah p’ajar’n yg lbh berkesan.
1 .  Dlm proses perkembangan bhs Melayu, bhs ini ntlh menerima penyerapan dr bhs Arab dan BI.Terdpt 53 pola tlh ditentukan. Berikan Dua cth perkatan utk setiap pola berikut:
i.                     a menjadi e      ( acre – ekar, agent – ajen, allowance – elaun, apple-epal)
ii.                  ee menjadi i     ( beer – bir, jeep – jip, puree – puri)
iii.                f  tetap f  ( fact-fakta, focus-fokus, formal – formal)
iv.                konsonan ganda menjadi konsenan tunggal  ( agresive – agresif, battery-bateri,lorry –lori)
v.                  x yg tidak terletak pada awal kata menjadi ks  ( express-ekspres, maximum – maksimum,sex-seks)
14.  Semasa  zaman pramerdeka (sebelum 1957) bbrapa j/kuasa tlh ditubuhkan utk m’kaji system persekolahan pada masa itu. Nyatakan empat laporan tersebut.
Laporan tersebut adalah :
i.                    Laporan Barnes 1951
ii.                  Laporan Fenn-Wu 1951
iii.                Ordinan Pelajaran 1952
iv.                 Laporan Razak 1956
15.  Huraikan apakah yg dilaporkan di dlm keempat2 laporan tersebut.
i.                    Laporan Barnes 1951
-          Dipengerusikan olh L.J Barnes bagi menyemak dan mp’baiki keadaan pend. Kaum Melayu . Cadangan jk ini termasuk :
-          # meningkatkan taraf pcapaian pelajar Melayu  di sek vernakular dan meningkatkan pencapaian BI
-          # m’nkatkan kualiti guru-/pedagogi dan mencadangkan kurikulum lat guru lbh b’sesuaian
-          # m’cadang’n apa2 saja cara utk m’baiki p’tadbir’n  samada dgn menubuhkan Penguasa Pend. Tempatan/ badan tempatan dgn fungsi yg sama.
ii.                  Laporan Fenn-Wu 1951
-          Bagi memperkatakan ttg  pend Cina di Tanah Melayu berikutan rasa tdk puas hati terhadap Laporan Bernas.
-          Cadangan agar usaha merapatkan jurang perbezaan  dengan menggantikan system persek’n yg berasakan kaum dgn sek yg tdk bercorak perkauman dgn menggunakan BM dan BI sbg bahasa pengantar dan bahasa lain sbg bhs pilihan.
iii.                Ordinan Pelajaran 1952
-          Mengesyorkan agar sekolah kebangsaan sebagai corak system pelajaran kebangsaan.
iv.                 Laporan Razak 1956
-          Meletakkan asas bagi perkembangan system pend. Utk memupuk perpaduan melalui system Pelajaran Kebangsaan  untuk semua,Bahasa melayu sbg bahasa pengantar,sukatan pelajaran dan system peperiksaan yg sama bagi semua sekolah.
1.  Definisikan dwibahasa.
Kedwibahasaan berlaku dlm kalangan m’kat  yg menggunakan byk bahasa. Kedwibahasaan /bilingualisme pengauasaan 2 bhs spt penutur bhs asli.Menurut  Mario Pei – kualiti/kblhan ssorg bertutut dlm dua bhs.


1.  Nyatakan perbezaan antara kedwibahasaan majmuk dan kedwibahasaan kordinat.
Kedwibahasa majmuk ialah  individu yg mempeoleh dua bahasa semasa kecil.
Kedwibahasaan kordinat berlaku  apabila ind. Tersebut memperolh salah satu bahasa tersebut sbg bhs pertama dan bahasa kedua pula diperoleh kemudian.
1 .  Bincangkan kesan2 yg berlaku dr kedwibahasaan.
Kesan2nya:
i.                    Berlakunya penukaran kod/pertukaran kod yg dikenali sbg code switching.
- Berlaku apabila penukaran bahasa ke satu bahasa yg lain disebabkan oleh perubahan tajuk / pertukaran siapa yg disapa.
- meluas berlaku di kalangan penutur di Malaysia.
- cth: pelajar Melayu berbahasa Inggeris dgn kawan berbangsa Cina tetapi menukar kodnya semula dlm BM apabila bercakap dgn ibunya yg tdk fasih bbhs Inggeris.
            ii.  percampuran kod/code mixing
 - berlaku apabila ssorg menukar kod apabila berbicara secara berganti2 utk satu tajuk  yg sama dlm ujaran mereka.contohnya; sorg pelajar Melayu bercakap dlm BI utk membincangkan ssuatu tajuk ttp kemudiannya mencpradukkannya dgn BM kerana ssuatu hal spt tdk tahu perbendaharaan kata yg sesuai yg digunakan /dsbg.
iii.  berlakunya pemindahan bahasa. Ini berlaku apabila terdpt unsur2 penggunaan bhs pertama dlm bhs kedua. Terdapat 2 pemindahan iaitu pemindahan negative/gangguan – melibatkan pola bhs natif yg menyebabakan kesilapan dlm bhs sasaran dan pemindahan positif – pemindahan yg memudahkan pembelajaran dan berlsku dlm kedua2 bhs natif dan bhs sasaran yg mempunyai unsure persamaan.
iv. Pengasimilasian bhs  juga berlaku- penerimaan bahasa secara beransur2 oleh generasi kedua hingga akhirnya tidak menggunakan bhs ibunda mrk.
v.                   Kesan lain lahirnyan bahasa pijin dan bahasa kreol.
-Bhs pijin memperlihatkan unsure kedua2 bhs bercampur sehingga melahirkan bhs baru namun tdk blh diklasifikasikan sbg bahasa asal.
-Bahasa Kreol  ialah bhs pijin yg menjadi bhs ibunda /bhs pertama m’kat penuturnya akibat pertembungan 2 bahasa.
. Kaitkan hubungan antara ASAS 50 dgn Lembaga Bahasa melayu(LBM) dan berikan tujuan LBM ditubuhkan.
ASAS 50(Angkatan Sasterawan 50) ditubuhkan pada 6 Ogos 1950 yg terdiri drpd penulis di Singapura.Tujuan penubuhannya adalah untuk:
i.                    Memperluas dan mempertingkatkan mutu sastera Melayu
ii.                  Melindungi hak dan kptingan para penulis dan para pengarang.
iii.                Mengadakan pembaharuan dlm sastera.
. Asas perjuangannya ialah mengutamakan BM dan merancang pemodenan serta perkembangan bhs ini yg diperjuangkan melalui saluran polotik.Penubuhan ASAS 50 yg memperjuangkan BM tlh mendorong sebuah pertubuhan yg diasaskan olh guru2 Melayu yg dikenali sbg Lembaga Bahasa Melayu(LBM).
Tujuan penubuhan LBM adalah:
i.                    Mengawal, memperbaiki,memperluas,memperkaya,mempertinggi dan menghidupkan BM  supaya mjd bhs yg hidup
ii.                  Membincangkan hal2 kesulitan BM dan menghebahkan kpd org ramai apa yg difikirkan munasabah oleh Lembaga.
iii.                Menyesuaikan penggunaan BM  mengikut kehendak peredaran zaman.
iv.                 Menerbitkan risalah ,buku,kitab,majalah dan seumpamanya
v.                   Bekerjasama dgn badan2 yg sama tujuannya dgn Lembaga.
Penubuhan LBM mengukuhkan lagi perjuangan utk mempertahankan kedudukan BM.

20.  Huraikan dgn ringkas sejarah asal usul kata “Melayu”.
Sejarah perkembangan bhs Melayu perlu dilihat dr sudut etimologi  kata “melayu” . Asal usul perkataan ini  masih blm disahkan oleh ahli sejarah.Namun beberapa bukti tlh ditemui iaitu catatan Cina  sekitar thn 644-645 masih yg yg menyatakan bhw sbuah kerajaan mo-lo-yeu mempersembahkan hasil bumi kpd Maharaja Cina.Ada juga berpandangan  bhw kerajaan Mo-lo-yeu berpusat di daerah Jambi,Sumatera yg diberikan nama berdasarkan sebatang sg berna Sungai Melayu.Seorg Sami Budhha ber nama I-tsing meggunakana  perkataan tersebut apabila mceritakan ttg dua buah kerajaan  yg dilawatinya sekitar thn  675 masihi.
21
22 Senaraikan empat ciri bahasa melayu klasik.
i.                    Ayat yg panjang dan berbelit2
ii.                  Byk ayat pasif
iii.                Mgunakan bhs istana
iv.                 Kosa kata klasik spt ratna mutu manikam,edan kesmaran(mabuk asmara) sahaya,masyghul dsb.
.  Jelaskan perkembangan bahasa Melayu Kuno dan hubungannya dgn penemuan batu bersurat.
Bhs Melayu Kuno keluarga bhs nusantara dan berkembang dr abad ke 7 hingga abad ke 13 sbg bhs pentadbiran  bhs lingua franca.Penuturnya terdapat di Semenanjung Tanah Melayu ,kepulauan Riau dan Sumatera.Ini terbukti dgn penemuan2 batu2 bersurat spt Batu Bersurat Kedukan Bukit,Palembang (683 SM), batu bersurat di Talang Tuwo,dekat Palembang (684 M),batu bersurat diKota Kapur, Pualau Bangka(686M) dan batu bersurat Karang Brahi,jambi(686M), batu bersurat di gandasuli,Jawa Tengah (832M) –batu bersurat pertama ditemui menerima pengaruh tulisan Nagiri.
23.  Berikan empat kesan zaman kedatangan Islam dlm perkembangan BM.
Islam tlh membawa huruf Arab  dlm penulisan BM & bkembang mjdi bhs yg kaya dgn pelbg istilah baru yg dipinjam drpad kata Arab dan parsi,byk istilah teologi,falsafah dan tasauf dikembngkan dlm BM hasil pinjaman dr bhs Arab.kedatangan Islam abad ke 13 mempengaruhi keseluruhan cara hidup m’kat di Asia tenggara Khususnya alam melayu hingga member cirri baru kpd BM iaitu btk bhs Melayu Klasik.

MOGA DAPAT DIMANFAATKAN BERSAMA.TQ SUDI GUNA SBG RUJUKAN : 14/8/2011




1 comment:

BERITA

Loading...